PROYECTO EL SENTIDO DEL ESPACIO (ISE)
Durante el año 2025, se llevó a cabo la investigación aplicada titulada “El Sentido del Espacio: Análisis de la influencia del entorno urbano en la integración sensorial y emocional de la primera infancia, para la inclusión social de niños y niñas con discapacidad”. Un proyecto financiado por el Fondo Nacional de Proyectos Inclusivos, del Servicio Nacional de Discapacidad; Ministerio de Desarrollo Social y Familia.
Proyecto desarrollado por Fundación Escala Común, con colaboración de Centro Familiar Trabún, de Viña del Mar, y Centro de Inclusión e Innovación Social (CRIIS) de la Universidad de Viña del Mar y la Escuela de Arquitectura y Diseño de la P. Universidad Católica de Valparaíso.
El proyecto tenía como Objetivo principal, identificar cuáles son los elementos espaciales y arquitectónicos del entorno urbano que afectan o favorecen la regulación sensorial de las niñas y niños entre 0 y 7 años de edad, que presentan desorden de procesamiento sensorial (DPS) y/o diagnóstico de trastorno de espectro autista (TEA), para avanzar en su mayor y mejor integración y experiencia coti- diana en la ciudad, y visibilizar lineamientos que aporten en su calidad de vida.
Este proyecto nace buscando dar respuesta a nuevas interrogantes en los estudios urbanos y territoriales, situando una temática emergente – desde la perspectiva de las infancias -, como el neurourbanismo como base para comprender la relevancia del entorno urbano en nuestro bienestar integral.
Agradecemos a todos los expertos y expertas que participaron entregándonos su mirada, perspectiva, y sobre todo su expertise con tanta apertura y generosidad, brindándonos claves fundamentales para comprender, de una manera integrada y profundamente holística, dimensiones claves de la influencia del entorno urbano en la primera infancia con autismo y dificultad de procesamiento sensorial.
Gracias totales a: Yerka Luksic (Neuróloga infantil); Alfonso Correa (Psiquiatra infanto juvenil); Macarena Diez (Terapeuta Ocupacional); Francesca Cossio (Pediatra antroposófica); Claudia Zamora (Psicóloga); Claudia Cornejo (Educa- dora Diferencial en Audición y Lenguaje); Vicente Aguirre (Ecoturista y profesor); Yens Ulricci (Educador de Educación Básica); Raquel Colacios (Arquitecta urba- nista / España); José Gomez (Arquitecto urbanista); Katherine Exss (Diseñadora gráfica); Javier González (Arquitecto); Consuelo Sillerico (Terapeuta ocupacional); Lorena Vásquez (Psicopedagoga).
Además de los distintos profesionales de instituciones del estado que proporcionaron una mirada integral y profunda en torno al contexto actual de la inclusión cognitiva en procesos urbanos, territoriales, y de diseño de entornos y espacios para las infancias, tales como Junji, Chile Crece Contigo, Subsecretaría de la Niñez, Ministerio de Vivienda y Urbanismo, Hospital Calvo Mackenna, Ministerio de Desarrollo Social y Familia, entre otros.
Por último, el estudio integró la mirada de 10 cuidadoras de niños con autismo de la región de Valparaíso, con quienes se llevaron a cabo 2 Focus Group para conocer su perspectiva en primera persona, y experiencia situada de lo que implica cuidar en la ciudad a niños y niñas con discapacidad.
Como resultado del proyecto se elaboró una GUIA DE DISEÑO INCLUSIVO, con lineamientos y recomendaciones para avanzar hacia la generación de proyectos que incluyan esta mirada en sus diseños
